II. ORSZÁGOS MOZGÁSTERÁPIÁS SZAKMAI NAP BICSKE 2009. március 7.

  

A szakmai nap programja:

 

7:30 Regisztráció

9:00 Megnyitó

9:10 Kezelhetőbb gyermekek, biztonságosabb iskolák: resztoratív gyakorlatok az oktatásban.
(e.a.: Negrea Vidia, klinikai szakpszichológus, Közösségi Szolgáltatások Alapítványának igazgatója)

 

10:00 Mit csinálunk mi a "rossz" gyerekekkel a Pressley Ridge-nél? Egy hatékony rendszer a magatartás kezelésére és fejlesztésére nehezen kezelhető gyerekeknél. 
Elmélet és gyakorlat. (e.a.: Gruber Andrea, az alapítvány Közép- és Kelet-Európai Regionális Igazgatója)

 

10:50 Kávészünet

11:10 (Ki)útkeresés a magatartási problémákból
(e.a.: Kulcsár György, mozgásterápia oktató, a "(Ki)útkereső program" nevű tanfolyam kidolgozója)

 

11:50 A homeopátia alkalmazása a figyelemzavaros gyerekeknél
(e.a.: Dr. Várady Hortenzia, homeopata orvos)

 

12:40 Ebédszünet

14:10 A tanulási nehézség, a figyelemzavar és a táplálkozás összefüggései
(e.a.: Kulcsár Mihályné, neuropedagógus, fejlesztő pedagógus, a "Mozgásterápia a tanulási nehézségek megelőzésére és oldására" nevű módszer kidolgozója)

14:50 Kávészünet

15:10 Szekciók: 

1. Dr. Várady Hortenzia: A gyermekkori figyelemzavar homeopátiás megközelítése
   - Mi a homeopátia? Milyen elven működik?
   - Hogyan alkalmazható figyelemzavar kezelésére?
   - Az alkat fogalma, alkati szer keresése
   - Kulcstünetek
   - Szedési szabályok
   - Néhány jellemzően előforduló homeopátiás gyógyszerkép bemutatása
   - Egy kis segítség szülőknek... 
    
2. Gruber Andrea: Tanítani a taníthatatlant - élménypedagógia workshop
   A Pressley Ridge Magyarország Alapítvány módszerei között az egyik legkedveltebb az 
   élménypedagógia. A szakterület Magyarországon még csak most van kialakulóban, mégis egyre
   nagyobb népszerűségnek örvend. Ezen a workshopon a részvevők saját élményeken keresztül 
   ismerkedhetnek meg az élménypedagógiával. Belekóstolhatnak a jégtörő és ismerkedési, valamint 
   problémamegoldó gyakorlatokba,és hallhatnak arról is, hogy hogyan valósítható meg 
   az élménypedagógia a gyakorlatban magyarországi intézményekben. 
    
3. Vanyáné Kalocsai Mária (fejlesztőpedagógus): Fejlesztés az óvodában 
   - Hogy alapozhatjuk meg az iskolai tanulást az óvodai munkában, a 3-7 éves korosztály játék-centrikus igényeinek megsértése nélkül? 
   - Szemléletváltás az óvodai matematika nevelésben. 
   - Részképesség-fejlesztés az önkiszolgálás, naposság, gondozási tevékenységek során. 
    
4. Koloszár Bernadett (gyógypedagógus): Megszüntethető-e a tanulási nehézség? 
   - Hatékony fejlesztő módszerek alkalmazása a tanulási nehézségek kezelésében. 
   - A tanulási nehézségek típusai 
   - A tanulási nehézségek hátterének kiderítése 
   - Fejlesztés tervezése 
   - Fejlesztés a gyakorlatban: a fejlesztő foglalkozás folyamata, eredménye egy eset tükrében. 
    
5. Patói Pálma (fejlesztőpedagógus): Iskola előkészítő foglalkozások tapasztalatai 
   - EGYMI (Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény) sajátos formája a pécsi modell 
   - Szak-és szakmai szolgáltatások tárháza az intézményben 
   - A prevenciót szolgáló színterek 
   - Az iskola előkészítő foglalkozások szervezeti és tartalmi megoldásai 
   - Gyakorlati tapasztalat a fejlesztésről (tervezés, a foglalkozások menete, video, képek, esetek) 
   - Tapasztalatok, vélemények a küldő intézményektől, szülőktől, fenntartótól 
    
6. Kulcsár Katalin: Miért megy nehezen a matematika a gyerekemnek, tanítványaimnak? 
   Tapasztalataim alapján (általában felsősökkel és középiskolásokkal foglalkozom) az okok 
   az alapok hiányosságaira vezethetők vissza és/vagy stressz gátolja az ismeret megszerzését, alkalmazását.
   Sok gyermeknek nem megfelelő a mennyiségfogalma, küszködnek a tízes-átlépéssel, a szorzás 
   nehezen megy, szövegértésük nem megfelelő. Otthonról hozott vagy az iskolában szerzett 
   matematikával kapcsolatos pszichés gátlások is nagymértékben nehezítik a tanulást. 
   Hogyan segítsünk nekik? 
   Erre keressük a választ. 
    
7. Kulcsár György: Erőszak az iskolában - (Ki)útkereső program a magatartási problémák kezelésére 
   Interaktív továbbképzés ismertető. Célja nem a társadalmi jelenségek boncolgatása, hanem 
   azon lehetőségek közös keresése, melyek a pedagógus rendelkezésére állnak a probléma kezelésére. 
   A tematikai keretet a (Ki)útkereső program című 60 órás akkreditált pedagógus továbbképzés szolgáltatja. 

17:00 Zárszó, büfé, kötetlen beszélgetések

18:00 A találkozó zárása

A résztvevők száma 90 fő.

 

¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ 

 

 

(vissza a lap tetejére)
¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ 
(vissza a főoldalra)